6. Recursos

En primer lloc hem escollit el blog http://www.sistemeseducatius.blogspot.com/ ja que exposa que el psicopedagog del centre realitza una tasca d'orientació personal per tal de prevenir el fracàs escolar. Entenem com a orientació personal la transmissió d'estratègies d'aprenentatge i el desenvolupament d'habilitats metacognitives.

En segon lloc, hem escollit el blog http://funcionspsicopedagog.blogspot.com/ perquè explica que una de les funcions del psicopedagog és la de treballar amb l'equip docent per promoure projectes d'aula inclusius, que atenguin a la diversitat. Aquesta tasca convindria aplicar-la amb més intensitat al INS Maremar doncs tal i com hem dit, molts professionals no tenen en compte la diversitat.

En tercer lloc, escollim el bloc http://elpsicopedagogalescolasantramonnonat.blogspot.com atès que l'assessor escolar s'encarrega d'oferir suport tècnic al professorat. Aquesta tasca cobreix la necessitat de crear una coherència educativa i una millor atenció a la diversitat.

INSTITUT MAREMAR, MASNOU

ATENCIÓ A LA DIVERSITAT PER A LA INTEGRACIÓ EDUCATIVA
 Ajudar a adequar diferents ritmes i processos d'aprenentatge

1. CARACTERÍSTIQUES
INS Maremar
L’institut Maremar (des del 1988) és un centre públic de dues línies.
L’oferta educativa és l’educació secundària, batxillerat i cicles formatius.
Disposa d’una Unitat de Suport a l’Educació Especial i d’una Aula Oberta.
La majoria d’alumnat prové del Masnou i hi ha molt poca immigració (un 10%) i el nivell sociocultural és molt divers.

2. UBICACIÓ
Està situat al Masnou en un barri residencial, fet que contrasta amb els blocs unifamiliors de l’entorn del Col·legi Ocata.
Hi predomina el sector industrial. La majoria d’habitants treballen a Barcelona.

3. SERVEIS
El municipi disposa d’un centre obert, d’associacions de lleure, d’una gran diversitat de centres educatius, entre ells un centre d’educació especial. També desposa d’un centre d’atenció educativa.
El nivell socio-cultural és mitjà. La posible mancança dels serveis del Mranou queden cobrets amb la gran diversitat de Barcelona ciutat.
L’Ajuntament porta a terme un Pla Educatiu d’Entorn.

4. FUNCIONS DEL PSICOPEDAGOG AL CENTRE
Hi ha dos psicopedagogs; un responsable de la Unitat de Suport a l’Educació Especial (USEE) i un altre del centre.
Funcions del psicopedagog de la USEE:

-          Tutoritza l’alumnat USEE.

-          Promoure projectes inclusius al centre.

-          Dinamitzar el grup de treball USEE.

-          Coordinació amb serveis externs.

-          Participa a la Comissió d’Atenció a la Diversitat (CAD).

-          Encarregat de dissenyar els Plans individualitzats (P.I.)

Funcions del psicopedagog del centre:

-          Atencions individualitzades.

-          Participa a la Comissió d’Atenció a la Diversitat (CAD).

-          Imparteix l’assignatura de Psicopedagogia. L’assignatura s’anomena “Educació emocional”.

-          Tutoritza l’Aula Oberta.

-          Encarregat de dissenyar els Plans individualitzats (P.I.)

Els dos professionals s’encarreguen de portar a terme mesures d’atenció a la diversitat:

-          Desdoblaments (partir la classe en dos per fer determinades assignatures)

-          Grups flexibles (es divideix el grup en funció de les seves necessitats/capacitats)

-          Aula Oberta a 3r d’E.S.O.

-          Projecte Geoda (inserció laboral) per l’alumnat de 4t d’E.S.O.

5. MANCANCES/DEBILITATS DEL FUNCIONAMENT

1. Algunes mesures d’atenció a la diversitat tendeixen a ser exclusives ja que ofereixen un itinerari paral·lel segons les capacitats dels infants.
2. No s’ha aconseguit que el professorat tingui en compte les diferents necessitats dels alumnes (predominen les classes magistrals). El treball dels psicopedagogs és insuficient.
3. La USEE i l’Aula Oberta són dos recursos que encara no s’han integrat del tot a l’institut i són concebuts com quelcom negatiu.
4. No s’ha abolit el fracàs escolar.
5. Els P.I. són un instrument burocràtic, no funcional.